數控應用人才培養的重點分析

　　加強實踐教學環節，建設數控技術應用人才培養的“工程環境”，在工程環境中培養學生的工程技術應用能力。改革課程設計與畢業設計，更好地為培養學生工程技術應用能力服務。數控技術應用專業是為工業生產**線培養數控設備安裝、財試、維修和運行的應用性技術人才，而傳統的課程設計和畢業設計總是以圖紙設計為主。因此在專業改革中，將把一些課程設計改造為課程綜合訓練，加強實際安裝、調試的比重，提高對學生實踐能力的要求，并探索課程設計與有關實習，綜合性實驗相結合構建課程綜合訓練的途徑和方式。

　　數控技術應用專業人才培養的重點在于數控設備調試維修的能力，這是綜合性很強的專業技術能力，進行畢業前的集中訓練是十分重要的，將畢業設計改造為專業綜合訓練，使其內容和要求更加符合專業培養目標的需要，在培養學生數控技術應用能力方面發揮更大作用。數控專業教學改革的主要內容和特點建立合理的知識結構和能力結構在一泛的社會調查中，用人單位對高職高專人才的共同要求是：吃苦耐勞的敬業精神和理論聯系實際的技術應用能力，這就包含了對學生素質、能力和知識的全面要求。為提高學生對社會的適應能力和競爭能力，迎接新世紀的挑戰，在明確對學生的全面素質要求前提下，必須首先確定高職高專數控技術應用專業所培養人才合理而現實的能力結構，才能進而構建相對完整而實用的知識結構。